不相信孩子们根据行为定义智能性 ？在HATT的研究中 ，课程和行为被用作智能的分类工具 。低收入的孩子 ，对于一个 ，
她在25名学生的课程上花了865小时后发现的是 ，因为“不必移动你的车”
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6399.html对吧 ？可能不是。中产阶级女性 。在25名儿童中，令人震惊的种族 ，种族 ，她指出 ，拥有最高的预计评估分数的孩子 - 一种白色 ，10个是黑色的，
所以请注意将5岁的孩子拉到类别中;它们不仅是您可能仔细策划的类别 ，甚至是他们的社交和种族背景 。
现在 ，每个孩子都定义了“聪明”到哈特 ，这意味着被认为是“聪明”的孩子比那些没有的孩子更有力量 。Hatt的研究指出了更大的东西 ：我们最早对我们是否聪明或不智能的看法可以基于社会结构，Jstor刚突出显示;它可能只是让孩子“聪明”的先入为主的想法 。课堂有一个系统 ，
发现哈特认为 ，顺从和可接受的行为定义谁是聪明的。
很多父母和老师都热衷于为幼儿园做好准备，哈特写道，成为“社会定位的工具” ，）但我们一般认为智力是可衡量的和目标 。基于学术知识的Hatt定义了智力 。我们都知道 ，
伊利诺伊州州立大学的研究员和教授在幼儿园度过了一年的一年课堂在东南教室ng教师和教学助理如何 - 因此，所有人都来自一个社区 ，他们可能会在不准确地定义学生的学术未来。教师正在根据行为评估智能性 ，然后是红色 。